La monografia intende offrire una rassegna aggiornata di pratiche, tecniche e strumenti pedagogici scientificamente validati per la valutazione, la gestione e il supporto della persona con Disturbo dello Sviluppo Intellettivo e del suo nucleo familiare, declinando gli obiettivi in base all’età e al livello di compromissione del funzionamento della persona al momento della presa in carico. Gli ambiti di intervento proposti sono quello individuale, familiare, scolastico ed extrascolastico e riguardano l’area cognitiva, comunicativo-linguistica, logico-matematica, affettivo-relazionale, motorio-prassica, delle autonomie, la sessualità e l’inserimento lavorativo. Tra le principali tecniche e metodologie trattate, si annoverano il Metodo Feuerstein, volto ad attivare e/o riattivare le risorse dell’individuo attraverso un’Esperienza di Apprendimento Mediato, la narrazione autobiografica quale strumento per dare senso al proprio essere e al proprio vissuto, il Social Skills Training, la promozione dell’autodeterminazione della persona mediante il Self Directed Learning e gli Interventi Assistiti con gli animali, nei quali l’interazione e il prendersi cura dell’animale concorrono allo sviluppo e al potenziamento di una pluralità di abilità cognitive, motorie e socio-relazionali. Pagina dopo pagina, ad orientare l’agire educativo in tutte le sue declinazioni è la convinzione della centralità e unicità della Persona, la costante scelta dell’empatia, dell’ascolto e dell’accoglienza come strumenti cardine della relazione d’aiuto e il miglioramento della qualità della vita come fine ultimo. A chiudere la trattazione, la definizione dei risultati attesi dall’intervento pedagogico, la presentazione di due casi clinici reali, le Linee Guida Nazionali e Internazionali e i riferimenti bibliografici e sitografici aggiornati agli ultimi trent’anni.